INSEGNARE STORIA AGLI STUDENTI CON DSA. STRATEGIE INCLUSIVE PER LA SCUOLA SECOND
di CAPUANO A. (CUR.); OLIVIERI A. (CUR.)Stato Editoriale
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- Titolo: INSEGNARE STORIA AGLI STUDENTI CON DSA. STRATEGIE INCLUSIVE PER LA SCUOLA SECOND
- Sottotitolo: STRATEGIE INCLUSIVE PER LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
- Autore: CAPUANO A. (CUR.); OLIVIERI A. (CUR.)
- Editore: ERICKSON
- Collana: I MATERIALI n° 0
- Anno: 2021
- ISBN: 9788859023265
- Pagine: 120
- Volumi: 1
La storia è una disciplina di studio amata da alcuni, odiata da altri. In tanti la percepiscono come una narrazione di fatti remoti e poco interessanti e si scontrano soprattutto con un linguaggio astratto e poco comprensibile. I libri di testo presentano in effetti molte asperità, in parte legate alla specificità della disciplina, ma anche derivanti dal modo di esporre e argomentare sia del singolo storico sia dell'autore del manuale. Alcune problematiche sono comuni a tutti gli studenti, altre sono specificamente legate alla dislessia. Insegnare storia agli studenti con DSA fornisce indicazioni per capire le difficoltà generali degli allievi nello studio della disciplina e in particolare quelle degli allievi con Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA). La normativa in vigore indica personalizzazione e individualizzazione come criteri del lavoro didattico idoneo a garantire il successo formativo degli allievi con DSA e Bisogni Educativi Speciali (BES). In tale ottica il presente testo, rifacendosi ai principi fondamentali dell'Universal Design for Learning (UDL), promuove un insegnamento flessibile, accessibile a tutti gli studenti.