DETTATI A MISURA DI BAMBINO. VERIFICARE ED ESERCITARE LE ABILITA' ORTOGRAFICHE P
di SILIPRANDI EMANUELA; GORRIERI CLAUDIOStato Editoriale
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- Titolo: DETTATI A MISURA DI BAMBINO. VERIFICARE ED ESERCITARE LE ABILITA' ORTOGRAFICHE P
- Sottotitolo: VERIFICARE ED ESERCITARE LE ABILITA' ORTOGRAFICHE PER INTERVENIRE SUGLI ERRORI FONOLOGICI, NON FONOLOGICI, FONETICI E LESSICALI NELL'INTERO CICLO DELLA S
- Autore: SILIPRANDI EMANUELA; GORRIERI CLAUDIO
- Editore: GIUNTI EDU
- Settore: PEDAGOGIA-DIDATTICA
- Collana: MATERIALI DI POTENZIAMENTO E RECUPERO n° 0
- Anno: 2021
- ISBN: 9788809905931
- Pagine: 160
- Volumi: 1
Il dettato ortografico è un ottimo strumento sia per la verifica sia per il consolidamento delle competenze ortografiche. Questo volume propone un'ampia gamma di dettati da utilizzare dalla classe 1a alla 5a della scuola primaria, con finalità di: verifica, per effettuare un'analisi qualitativa degli errori compiuti dagli alunni e identificare quelli più ricorrenti; esercitazione, per consolidare le competenze ortografiche acquisite via via nel percorso di apprendimento. I dettati sono suddivisi per classe e organizzati in base alla tipologia (parole, frasi e brani) e al focus, ossia al contenuto ortografico. Il volume in apertura fornisce un inquadramento teorico-metodologico, descrive le tappe e i tempi del percorso didattico ottimale per l'acquisizione delle competenze di lettoscrittura e illustra con chiarezza la classificazione degli errori suddividendoli tra fonologici, non fonologici, fonetici e lessicali e corredandoli con esemplificazioni. Seguendo la gradualità nella presentazione delle difficoltà ortografiche, i dettati accompagnano il programma didattico curricolare svolto con tutta la classe e possono essere utilizzati per interventi individualizzati di sostegno e recupero, nel caso di bambini che manifestino difficoltà e/o errori persistenti. E in più nel volume: Griglie di rilevazione degli errori per l'insegnante, che permettono di fare un'analisi qualitativa. Schede di autovalutazione per gli alunni, che stimolano la riflessione metacognitiva sulle proprie competenze ortografiche.